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Jamais appris à déposer vos impôts? Ou cuisiner le dîner? Cette classe peut aider


Que vous souhaitiez apprendre à organiser un dîner, changer un pneu ou équilibrer un budget, il y a un cours pour adultes.

Des cours qui enseignent les compétences de base de la vie font leur apparition à travers le pays, offerts à la fois par des organisations privées et des établissements d’enseignement traditionnels.

Auparavant, il était supposé que les élèves apprendraient de manière informelle les compétences de la vie pendant leur éducation formelle. Aujourd’hui, cependant, de nombreux établissements d’enseignement supérieur tentent de mettre plus d’intention et de structure dans ces cours, tandis que des établissements privés deviennent disponibles pour aider à combler les lacunes dans les connaissances des autres.

“Certains des plus populaires [courses] sont financiers; donc la budgétisation, le crédit, les impôts, ce genre de choses financières », explique Rachel Flehinger, directrice de École d’adultes. «Ensuite, il y a des compétences générales comme la résolution de conflits, comment mener une lutte de manière productive, comment garder des limites saines; puis des trucs de nutrition, comme la nutrition de base et la cuisine de base. “

Adulting School a été fondée en 2016 à Portland, dans le Maine, par la thérapeute Rachel Weinstein, qui traitait souvent de jeunes adultes qui se sentaient dépassés et non préparés à certains des défis quotidiens de la vie. Selon Flehinger, bon nombre des compétences enseignées par l’école étaient autrefois plus faciles à acquérir, tandis que d’autres n’avaient jamais vraiment été fournies de manière formelle auparavant.

«Home Ec n’est plus fourni dans les écoles ou les magasins, nous effectuons donc des réparations de base et comment changer un pneu», dit-elle. “Ensuite, il y a juste des choses pratiques qui ont changé au fil du temps, qu’une école n’a jamais fournies, comme faire des taxes ou comprendre les APR de cartes de crédit.”

Élargir la portée de l’enseignement supérieur

Ce ne sont pas seulement les écoles privées et indépendantes qui fournissent ces compétences. Les étudiants de premier cycle de l’Université de Boston, par exemple, sont tenus de suivre un certain nombre de cours offerts par le BU Hub, qui incluent des domaines tels que le raisonnement quantitatif; diversité, engagement civique et citoyenneté mondiale; la communication; et une “boîte à outils intellectuelle”, qui comprend un programme facultatif sur “compétences de la vie. “

“Les” compétences de la vie “sont un grand terme spacieux qui peut signifier beaucoup de choses différentes”, explique le directeur associé de BU Hub, Eric Jarvis. «Cela recouvre des compétences générales, cela peut faire référence aux soins personnels, cela peut faire référence à la préparation à votre carrière, cela peut signifier beaucoup de choses.»

Les cours optionnels disponibles pour les étudiants à travers les offres de compétences de vie du BU Hub vont de la rédaction de CV, à la gestion du stress et de l’anxiété, à l’équilibre budgétaire, à la santé et à la nutrition de base. Selon Jarvis, le Hub fait partie de la reconnaissance de l’université que les attentes en matière d’enseignement supérieur ont évolué et que les établissements d’enseignement pourraient faire davantage pour préparer leurs étudiants, tant sur le plan académique que professionnel.

“Les étudiants peuvent être préparés académiquement à venir à l’université, mais cela ne signifie pas qu’ils sont préparés socialement ou émotionnellement ou psychologiquement ou par d’autres moyens”, dit-il. «Alors que les universités se préoccupaient des étudiants, de leur bien-être et de leur santé mentale, les universités ont reconnu qu’elles devaient faire beaucoup plus pour que les étudiants de ce domaine les soutiennent.»

Dans le même temps, Jarvis dit que le coût de l’enseignement supérieur continue de monter en flèche et que les admissions deviennent plus compétitives, il y a des attentes accrues quant à ce que les étudiants retirent de leurs expériences éducatives.

“En pensant à l’éducation de manière plus globale, ce n’est pas seulement votre programme académique mais votre préparation à la vie en tant que professionnel, en tant que citoyen et en tant que personne”, explique Jarvis. “Nous sommes très concentrés sur les universitaires, mais nous nous concentrons de plus en plus sur la façon de préparer les étudiants à réussir à BU et à l’avenir.”

Apprentissage informel avec intentionnalité

Bien que ces compétences aient toujours été importantes, il y a eu une prise de conscience accrue de la façon dont les compétences sociales, émotionnelles et même de base peuvent avoir un impact significatif sur la capacité d’un élève à prospérer à l’école et au-delà.

«Au cours des deux dernières décennies, une base de preuves massive s’est accumulée, témoignant de l’importance des compétences qui vont au-delà de celles traditionnellement mesurées et enseignées dans les écoles», explique Angela Duckworth, professeur de psychologie à l’Université de Pennsylvanie, cofondatrice et PDG de Laboratoire de personnages et auteur de Grit: le pouvoir de la passion et de la persévérance. “Oui, les mathématiques sont importantes, tout comme l’écriture, tout comme les connaissances factuelles, mais qu’en est-il de la gentillesse, de la générosité, de la gratitude, de la curiosité, de la créativité, de l’humilité, du risque, de la maîtrise de soi – et la liste est longue.”

Duckworth explique qu’avant ce nouveau corpus de recherche, il était largement admis que le succès d’un adulte dépendait d’une solide base éducative dans les matières scolaires traditionnelles. Aujourd’hui, cependant, elle dit qu’il existe des preuves accablantes suggérant que ces compétences de vie plus douces sont également ou plus importantes pour le développement des adultes qui réussissent.

“Il n’y a rien de nouveau dans l’idée que les écoles secondaires et les collèges sont des endroits où les jeunes développent de nombreuses compétences essentielles”, dit-elle. «Ce qui pourrait être nouveau, c’est l’intentionnalité derrière tout cela; ce n’est pas seulement accidentel, ce n’est pas seulement quelque chose que vous espérez, il y a une délibération qui pourrait être nouvelle. “

Bien que tous les établissements n’offrent pas d’éducation aux compétences de vie, ceux qui le font reçoivent déjà des commentaires positifs des étudiants. Duckworth, par exemple, a récemment commencé à enseigner un nouveau cours à l’Université de Pennsylvanie intitulé «Grit Lab: Stimuler la passion et la performance», Et la réaction des étudiants a été généralement positive. Après chaque cours, on leur demande d’évaluer le cours sur une échelle de zéro (inutile) à 10 (extrêmement précieux), et selon Duckworth, les notes sont toujours supérieures à 8.

«Quand je repense à ma propre formation universitaire, il n’y a jamais eu de cours sur ce que tu vas faire après avoir obtenu ton diplôme? Et qui êtes-vous? Et comment déterminez-vous ce qui vous motive? Et comment réseauter pour trouver un mentor? » elle dit. “Ces compétences, qui je pense sont si importantes, nous les avons apprises, mais nous les avons apprises de manière accidentelle et inefficace.”

En d’autres termes, de nouveaux programmes éducatifs – allant du BU Hub au Grit Lab en passant par la Adulting School et au-delà – mettent une certaine structure et intentionnalité derrière ces inestimables leçons de vie que nous ne pourrions qu’espérer autrement.

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