p-1-we-canand8217t-allow-our-studentsand8217-potential-to-slide-letand8217s-overhaul-our-education-system-during-this-crisis.jpg

Nous ne pouvons pas laisser le potentiel de nos élèves glisser. Révisons notre système éducatif pendant cette crise.


Plus d’un mois après la fermeture massive d’écoles à travers le pays, les éducateurs et les parents sont plongés dans le processus d’acclimatation des salles de classe à l’enseignement à distance d’urgence. En conséquence, beaucoup émergent avec des prévisions sombres pour l’avenir de nos étudiants.

Certains ont avancé que notre réalité actuelle «faire reculer une génération d’enfants. ” D’autres craignent que nos étudiants deviennent «la cohorte perdue. ” Et de jour en jour, les prescriptions pour remédier à cette crise semblent de plus en plus sévères et punitives, certains suggérant de les mettre en œuvre les restes de masse pour les étudiants des écoles Titre 1.

Les conséquences de cette crise seront énormes et nos étudiants de couleur et ceux qui vivent dans la pauvreté en ressentiront l’impact le plus intensément. Nous constatons déjà des taux d’infection disproportionnés chez les Noirs américains, avec de fortes disparités reflétant l’héritage et la persistance du racisme dans la société. Compte tenu de la nature incontournable de cette pandémie, les effets durables de ce moment seront ressentis le plus durement par ces populations historiquement privées d’un accès égal à des emplois bien rémunérés, des soins de santé équitables et des écoles exemplaires – malgré les mantras, nous sommes «tous dans ce ensemble.”

Et pourtant, au milieu de tout cela, nous devons nous rappeler que ce ne sont pas nos étudiants qui doivent être réparés. Oui, le monde a changé de façon permanente, mais pas la capacité d’apprentissage de nos élèves.

Fixant sur le récit, nos étudiants entreront dans les mois et les années à venir, car ils ne pourront pas atteindre leurs objectifs de manière impossible et ne feront que doubler le préjudice qu’ils subissent déjà en raison de ce virus. De plus, cela renforcera les disparités qui ont façonné leur expérience scolaire bien avant l’apparition de COVID-19. Avant la crise, un trop grand nombre de nos étudiants, en particulier les étudiants de couleur, refusé l’occasion pour s’engager dans un travail au niveau scolaire, ils étaient entièrement capables de le faire. Raconter l’histoire qu’ils reviendront encore moins capables de réussir des tâches académiques significatives ne fait qu’exacerber les lacunes existantes.

La langue que nous utilisons est importante. Lorsque les chefs de système font savoir aux directions d’école et aux directeurs d’école que les élèves sont «derrière» et risquent de tomber de plus en plus sur le bord de la route, ces messages sont absorbés par les étudiants. Et il est rare que lorsque nous utilisons ce langage, nous voyons les causes systémiques de creuser les écarts. Le plus souvent, nous rejetons la faute sur les élèves et les familles eux-mêmes – en jetant un jugement sur ceux qui n’ont pas terminé les travaux d’apprentissage à distance ou dont les parents ne leur ont pas lu – plutôt que de reconnaître les racines systémiques de laisser tant d’étudiants sans accès et tant de familles sans les moyens de rester à la maison pendant cette crise.

Étant donné l’impact disproportionné sur nos étudiants qui sont déjà les moins bien servis – que faisons-nous? Certes, nous ne pouvons ignorer l’impact de ce virus ou ne pas prêter attention aux lacunes, de l’éducation à l’économique, qui ont et continueront de se creuser. Au contraire, c’est tout le contraire. Nous devons reconnaître que la façon dont nous avons construit des systèmes dans notre société nuit à tant de nos élèves et de leurs familles. Les élèves et les familles qui connaissent le problème ne sont pas le problème; les systèmes inéquitables le sont.

Que nos élèves soient ou non en milieu scolaire traditionnel ce printemps, ils apprennent toujours. Nos étudiants apprennent encore maintenant. Leur capacité de croissance, leur curiosité, leur enthousiasme pour l’exploration de nouvelles idées ne connaissent pas de limites. Nous empêchons leur capacité de s’épanouir lorsque nous piégons les élèves dans un système qui refuse de reconnaître leur intelligence, ce qui les retient davantage des opportunités.

Lorsque les élèves retournent à l’école, les meilleurs remèdes aux Glissière COVID-19 seront ceux qui travaillent pour traiter les systèmes scolaires brisés; reconnaissant que la pathologie se situe dans le système, pas dans nos étudiants. Cela nécessitera des changements de politique à grande échelle pour remédier au financement injuste et inefficace. Mais il faudra également que les éducateurs à tous les niveaux commencent à planifier dès maintenant la rentrée, ou à se concentrer sur ce que nous, les adultes, pouvons faire, afin que nos enfants ne supportent pas le fardeau de prendre du retard.

Nous devons planifier la façon dont nous entrerons dans la nouvelle année scolaire, prêts à combattre ces mentalités déficitaires, en particulier en ce qui concerne la façon dont nous éduquons nos élèves en matière de couleur. Enfin, nous devons planifier les changements structurels que nous devons apporter à nos écoles et à nos systèmes scolaires afin que ceux qui sont les plus vulnérables reçoivent le plus de soutien et de soins.

À l’heure actuelle, nous avons le choix: nous pouvons être motivés par la peur de ce que nous avons perdu, ou nous pouvons être motivés par l’espoir de ce que l’avenir peut être. Choisissons ce dernier et soutenons cette génération d’étudiants dans la reconstruction de nos écoles et communautés en tant qu’établissements dignes de nos plus grandes aspirations et dans un avenir plus équitable.


Michele Caracappa est l’agente de programme en chef de New Leaders, un organisme sans but lucratif national qui travaille à renforcer les capacités des chefs de file des enseignants, des directeurs et des superviseurs principaux dans les systèmes scolaires à travers le pays.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Share this post

Share on facebook
Share on google
Share on twitter
Share on linkedin
Share on pinterest
Share on print
Share on email

Articles similaires

Autres Articles